Séjours en rapport avec le climat
En effet OSI est engagé dans la lutte contre le changement climatique dans le sens ou nos projets de recherche participative s’orientent autour des objectifs du développement durable.
Une fois de retour chez eux le bilan carbone des participants est métamorphosé de manière durable tant la forte prise de conscience
Prise de conscience
Fait de comprendre quelque chose.
impacte les pratiques du quotidien.
Les participants s’impliquent dans un projet de recherche réelle avec pour objet la protection de l’environnement. Une prise de conscience
Prise de conscience
Fait de comprendre quelque chose.
tant individuelle que collective a lieu et la collaboration internationale et interculturelle en est un facteur clé.
Empowerment
empowerment
autonomisation
L’empowerment est une démarche d’autonomisation permettant aux individus d’acquerir davantage de pouvoir pour agir sur les conditions sociales, économiques, politiques ou écologiques auxquelles ils sont confrontés.
Les participants ont l’opportunité d’exercer leur capacité de discernement et d’aller vérifier sur le terrain les informations relatives au dérèglement climatique
Réchauffement climatique
Dérèglement climatique
Changement climatique
La question de savoir si on est en réchauffement ou en changement climatique fait partie de nombre de nos séjours de recherches participatives et de sciences citoyennes :
. Les sciences participatives
sciences participatives
Les sciences participatives et sciences citoyennes sont au cœur de notre projet. En effet, c’est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.
Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s’informer des dernières avancées
Votre action contribue donc à l’avancée de la science !
L’exercice de vulgarisation scientifique prend différentes formes. Il peut s’agir de l’observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s’appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l’essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l’astronomie par la cartographie du ciel.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu’à être saisies.
L’expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L’utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l’éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.
sont intéressantes car elles permettent l’autonomisation
empowerment
autonomisation
L’empowerment est une démarche d’autonomisation permettant aux individus d’acquerir davantage de pouvoir pour agir sur les conditions sociales, économiques, politiques ou écologiques auxquelles ils sont confrontés.
et le développent d’un esprit critique qui encourage l’action. En effet le savoir se transmet ici de manière transversale. Le sentiment d’impuissance face aux catastrophes écologiques et sociales peut trouver son remède dans un engagement pour l’étude de la biodiversité, des glaciers, de la qualité de l’eau, des énergies renouvelables…
Ce nouvel éveil, qui se révèle de manière très pratique, est nettement observable sur les participants et nous donne chaque jour l’envie et le force de continuer notre mission.
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- 1/606 Accessibilité / Accessibilités
- 2/606 Acores
- 1/606 Açores routard
- 1/606 Acoustique musicale
- 18/606 ACQ
- 26/606 Adultes
- 3/606 Adultes/Familles
- 4/606 Afrique
- 28/606 Allemand
- 20/606 Alpes (France)
- 11/606 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 4/606 Amazonie
- 230/606 Ancien projet
- 465/606 Anglais
- 73/606 Angleterre
- 6/606 Année internationale de la Désertification (2006)
- 14/606 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 4/606 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 1/606 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 11/606 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 3/606 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 16/606 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 5/606 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 4/606 Architectes du Futur
- 3/606 Assertivité
- 13/606 Astronomie été 2024
- 23/606 Au Fil de l’Arbre
- 6/606 Au Fil de l’Eau
- 1/606 Auditif / auditifs
- 1/606 Australie
- 1/606 Autisme / Autiste / Autistes
- 252/606 Automne
- 3/606 Automne 2016
- 3/606 Auvergne (France)
- 1/606 Baleines Açores
- 2/606 Baleines Tadoussac
- 1/606 Basque
- 67/606 Biodiversita
- 1/606 Brésil
- 16/606 Bretagne (France)
- 25/606 Camps de Séjour / Camp de Séjour / Camps de Séjours
- 6/606 Camps FBI Printemps
- 9/606 Camps Sciences
- 4/606 Canada
- 2/606 Cévennes (France)
- 1/606 Cévennes (France)
- 1/606 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 2/606 Colonies de vacances
- 5/606 Colonies de Vacances et Coronavirus
- 1/606 Colonies Futées
- 1/606 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 2/606 Congo RDC
- 4/606 Congo RDC - OUEST
- 1/606 Corse
- 17/606 Côte Atlantique
- 1/606 Dauphin / Baleine
- 1/606 Déficient / déficience / déficients
- 1/606 Développement de la recherche
- 1/606 Développement de la Recherche
- 2/606 Drôme provençale
- 15/606 Drones Connection !
- 1/606 Ecosse
- 1/606 Ecosse
- 18/606 En cours de création
- 1/606 Ennui profond
- 13/606 Espagne
- 5/606 Espagne
- 123/606 Espagnol
- 453/606 Eté
- 13/606 Europe
- 48/606 Expédition de l’automne
- 87/606 Expéditions DROPS
- 4/606 Falaises de Fossiles du Sud de l’Angleterre
- 1/606 Familles
- 18/606 Félin / Félidés
- 606/606 Français
- 238/606 Français pour non francophone
- 232/606 France
- 31/606 Géologie
- 1/606 Géosyst’m
- 1/606 Grêce
- 1/606 Grêce
- 1/606 Guyane
- 1/606 Habitats nordiques
- 1/606 Hawaï
- 1/606 Hawaï (USA)
- 103/606 Hiver
- 12/606 Hiver Nouvel-An et Février
- 5/606 Ice Land Lab
- 7/606 Indonésie
- 1/606 Intégration scolaire / intégration / intégrative / inclusion / inclusif / inclusive / ségrégation / ségrégatif / ségrégative
- 1/606 intelligence exceptionnelle
- 6/606 Islande
- 5/606 Islande
- 7/606 Italie
- 36/606 Italien
- 5/606 Japonais
- 3/606 Jeunesse en Action Europe
- 5/606 Journée Mondiale des Zones Humides RAMSAR
- 19/606 Kyrgyzstan
- 5/606 La Réunion
- 4/606 La Réunion Océan Indien
- 1/606 La Rochelle
- 2/606 Laos
- 2/606 Laos
- 4/606 Lausanne (Suisse)
- 69/606 Londres (Angleterre)
- 1/606 Lorraine (France)
- 5/606 Madagascar
- 5/606 Madagascar
- 1/606 Mammifères Marins
- 4/606 Maroc
- 17/606 Martinique
- 1/606 Mental / mentaux
- 3/606 Mexique
- 3/606 Mexique
- 17/606 MINEO
- 36/606 Missions Biodiversité !
- 3/606 Modélisation
- 4/606 Monde
- 1/606 Mont Blanc - France
- 5/606 Montbrun (Provence France)
- 6/606 Monténégro
- 6/606 Monténégro
- 1/606 Moteur / moteurs
- 1/606 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 3/606 Nature au Sommet
- 9/606 Népal
- 9/606 Népal (Asie du Sud)
- 9/606 Niveau 1
- 15/606 Niveau 2
- 7/606 Niveau 3
- 37/606 Niveau 4
- 57/606 Niveaux 1 à 3
- 275/606 Niveaux 1 à 4
- 7/606 Niveaux 1 et 2
- 44/606 Niveaux 2 à 4
- 4/606 Niveaux 2 et 3
- 127/606 Niveaux 3 et 4
- 2/606 Norvège
- 2/606 Norvège
- 12/606 Nouvel-An 2018 2019 2020
- 1/606 Objectif Sciences International Avis / Vacances Scientifiques Avis
- 7/606 Occitan
- 96/606 Océan
- 1/606 Offre Emploi Accrobranche
- 1/606 Offre Emploi Canoe Kayak
- 1/606 Offre Emploi Drones
- 1/606 Offre Emploi Equitation
- 1/606 Offre Emploi Montagne
- 26/606 OSI PANTHERA
- 44/606 Paléo Labo+
- 25/606 Panthera à l’automne
- 8/606 Pays Basque (France)
- 40/606 PERCEPTION
- 1/606 Perfectionnisme / perfectionniste / Enfant perfectionniste / Évitement cognitif / Douance
- 7/606 Pétrographie
- 7/606 Pisteurs des Alpes
- 3/606 Placettes
- 1/606 Plancton
- 1/606 plancton
- 19/606 Portugais
- 3/606 Portugal
- 299/606 Printemps
- 1/606 Programme de recherche
- 1/606 Programme de science / Programme scientifique
- 2/606 Programme de Science / Programme Scientifique
- 1/606 Projet Participatif
- 1/606 Projet participatif
- 11/606 Projet sur demande
- 40/606 Provence (France)
- 3/606 Québec
- 1/606 Raisonnement / Surdouance / Raisonnements spéciaux / Verbal / Raisonnement verbal
- 1/606 Recherche Scientifique
- 1/606 Recherche Scientifique
- 1/606 Recherche scientifique
- 3/606 Rencontres de l’Excellence / Excellence
- 4/606 Robots sur les traces de l’Ours
- 19/606 Russe
- 2/606 Savoie (France)
- 8/606 Science
- 1/606 sciences citoyennes
- 1/606 sciences participatives
- 1/606 Séjours au Maroc
- 18/606 Séjours de Vacances
- 28/606 Séjours de Vacances Enfants et Ados en Provence en Automne
- 5/606 Séjours ECOLOGIS
- 12/606 Séjours en rapport avec le climat
- 76/606 Séjours Linguistiques d’Anglais
- 10/606 Séjours nature en Suisse
- 18/606 Semaine de Relâche / Semaines de Relâches
- 6/606 Serbo-croate
- 1/606 Situation de handicap / porteur d’un handicap / porteurs d’un handicap / handicapé / handicapée / handicapés / handicapées / handicap
- 2/606 Solidaire / Solidarité
- 3/606 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 43/606 Soutien Scolaire
- 3/606 SPIP
- 1/606 Stage Etudes
- 1/606 Stage Nature
- 8/606 Stage Scolaire
- 1/606 Stomates
- 82/606 Suisse
- 7/606 Sumatra (Indonésie)
- 3/606 Sur les Traces du Loup
- 6/606 Sur les Traces du Loup Été Valais Suisse
- 5/606 Sur les Traces du Loup Suisse Enfants Ados ou Familles
- 1/606 Surefficient / Surefficients / Surefficience
- 12/606 Tahiti
- 7/606 Togo
- 10/606 Tous les âges
- 18/606 Transect / Transects
- 1/606 Trisomie 21
- 1/606 UNESCO Kakadu National Parc (Australie)
- 6/606 Usa
- 1/606 Vacances à la mer
- 1/606 Vacances à la Mer
- 1/606 Vacances Açores Famille
- 13/606 Vacances Astronomie / Vacances en Astronomie
- 1/606 Vacances avec les baleines
- 1/606 Vacances aventure
- 8/606 Vacances Aventure
- 1/606 Vacances bio
- 1/606 Vacances carnaval
- 24/606 Vacances Cheval
- 1/606 Vacances Cheval
- 16/606 Vacances de Février
- 1/606 Vacances de ski
- 1/606 Vacances Découverte
- 12/606 Vacances Enfants
- 1/606 Vacances février
- 2/606 Vacances Futées
- 7/606 Vacances Géologie / Vacances en Géologie
- 1/606 Vacances Haut de Gamme
- 1/606 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 1/606 Vacances Insolites
- 1/606 Vacances insolites
- 1/606 Vacances Intelligentes
- 2/606 Vacances Originales
- 1/606 Vacances Originales
- 10/606 Vacances Scientifiques / Vacances Sciences / Camps de Sciences / Colonies de Vacances Scientifiques
- 1/606 Vacances scolaires 2015
- 1/606 Vacances scolaires 2016
- 1/606 Vacances solidaires
- 1/606 Vacances Sport
- 1/606 Vacances utiles
- 1/606 Vacances Utiles
- 1/606 Vacances voile
- 1/606 Vacances Voile
- 1/606 Visuel / visuels
- 8/606 Volcans Vacances de Printemps
- 1/606 Volontaire / Volontariat
- 1/606 Volontariat / Volontaire
- 53/606 Voyages Plongée Scientifique
- 8/606 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 57/606 1 éducateur scientifique
- 4/606 1 formateur
- 1/606 0-6 ans
- 14/606 facebook
- 202/606 FR
- 19/606 UNIVERS : Astronomie et Astrophysique
- 7/606 2 à 3 encadrants dont 1 népalais issu de OSI Népal
- 400/606 2 éducateurs scientifiques
- 8/606 3-6 ans
- 70/606 Alpes (Suisse)
- 28/606 BIODIVERSITA : Suivi du Lynx, du Loup, et de l’Ours
- 8/606 PERCEPTION : Écosystèmes, Rivière, Eau
- 5/606 twitter
- 147/606 3 éducateurs scientifiques
- 56/606 BIODIVERSITA : Suivi de la Biodiversité
- 18/606 INFO SPECIALE ECLIPSE DE SOLEIL ÉTÉ 2026
- 5/606 Youtube
- 26/606 4 éducateurs scientifiques
- 2/606 Ecriture et Sciences
- 5/606 LinkedIn
- 19/606 5
- 4/606 Acores (voile)
- 13/606 Haute-Savoie, Vercors, Alpes du Sud, Mont Blanc,...
- 44/606 PALEOZOIC : Dinosaures et Paléontologie
- 2/606 Suisse
- 4/606 Togo
- 1/606 6
- 15/606 6
- 23/606 7
- 13/606 7-12 ans
- 41/606 7-12 ans/Familles
- 5/606 7-17 ans
- 18/606 7-17 ans/Familles
- 23/606 7-18 ans
- 1/606 7-25 ans/Adultes
- 6/606 7-25 ans/Familles
- 3/606 Amazonie
- 1/606 Belgique
- 1/606 Vercors
- 48/606 8
- 1/606 Chartreuse
- 10/606 Sicile et îles Eoliennes (Volcans)
- 60/606 10
- 4/606 10-15 ans
- 7/606 10-15 ans/Familles
- 6/606 10-17 ans
- 7/606 10-17 ans/Familles
- 5/606 10-18 ans/Adultes
- 22/606 Astronomie
- 18/606 Espagne
- 7/606 France
- 27/606 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 141/606 Provence
- 286/606 12
- 8/606 12-17 ans
- 2/606 12-17 ans/Familles
- 1/606 12-25 ans/Adultes
- 90/606 13-17 ans
- 7/606 13-18 ans
- 18/606 13-18 ans/Adultes
- 11/606 13-18 ans/Familles
- 1/606 13-25 ans/Adultes
- 7/606 13-25 ans/Familles
- 2/606 Auvergne
- 128/606 15
- 8/606 15 - 20 ans
- 38/606 Pyrénées
- 37/606 16-18 ans/Adultes
- 4/606 16-25 ans
- 2/606 16-25 ans/Adultes
- 2/606 16-25 ans/Familles
- 12/606 18-25 ans/Adultes
- 26/606 OSI PANTHERA : Panthère des Neiges
- 29/606 20
- 151/606 7-9 ans
- 3/606 Camargue
- 113/606 EN
- 8/606 WATER WATCH : Etude de la qualité chimique physique et écologique de l’eau
- 14/606 7-17 ans
- 20/606 ExplorEarth : Géologie, Volcans, Montagnes
- 34/606 Pays Basque, Golf de Gascogne
- 20/606 Alpes du Sud
- 4/606 Biologie de l’Évolution
- 79/606 RENCONTRES DE L’EXCELLENCE : Formation pratique à l’excellence et au leadership
- 3/606 Mathématiques
- 8/606 30
- 85/606 10-12 ans
- 33/606 Bretagne - Normandie - Atlantique
- 140/606 10-13 ans
- 50/606 12 ans
- 4/606 Désert (Maroc)
- 386/606 13-15 ans
- 1/606 Bassin d’Arcachon
- 10/606 Islande (Reykjavik)
- 14/606 13-17 ans
- 22/606 13-25 ans / Adultes
- 2/606 15-20 ans
- 2/606 50
- 433/606 16-17 ans
- 24/606 Québec (Canada)
- 2/606 Sri Lanka
- 7/606 Vosges, Vittel, Nancy
- 152/606 18-25 ans
- 21/606 ES
- 18/606 Tahiti et Polynésie Française
- 5/606 USA (YellowStone)
- 96/606 18-25 ans/Adultes
- 200/606 Adultes
- 2/606 En Ville, à Paris
- 263/606 Familles
- 4/606 IT
- 2/606 Sri Lanka
- 10/606 Dates, Places, Tarifs
- 5/606 Japon (Péninsule d’Izu)
- 16/606 WILD ATTITUDE : Rapports entre êtres humains et animaux
- 30/606 BIODIVERSITA : Formations Naturalistes
- 4/606 Rio (Brésil)
- 6/606 BIODIVERSITA : Suivi du Loup et de son Habitat
- 9/606 BIODIVERSITA : Suivi du Lynx et de son Habitat
- 1/606 PERCEPTION : Grands Écosystèmes Icônes
- 16/606 BIODIVERSITA : Séjours d’étude de la Biodiversité
- 3/606 BIODIVERSITA : Expéditions d’étude de la Biodiversité
- 35/606 CETIS et SUB’ECOSYSTEM : Suivi de la Biodiversité Sous-Marine, des Dauphins et des Baleines
- 12/606 Genève
- 10/606 DRONE : Ecole de Pilotage, Conception et Fabrication
- 7/606 CHIP HACKADEMY : Robotique et Electronique pour la Science
- 1/606 inTERRAction : Le Low-Tech sauve le Monde - Technologies Appropriées
- 6/606 Paris (Camp de Jour)
- 1/606 BIODIVERSITA ET UNIVERS : Découverte de la faune et la flore et du ciel étoilé
- 37/606 PERCEPTION : Écosystèmes, Forêts, Arbres
- 3/606 Stage linguistique
- 1/606 AGRI’CULTURE
- 2/606 GEOSYST’M
- 1/606 CREA : Centre de Recherches sur les Écosystèmes d’Altitude
- 1/606 BIODIVERSITA : Suivi de l’Ours et de son Habitat
- 2/606 TRONC COMMUN OSI : Formation Continue et Déploiements des Compétences















