La Terre et le Vivant aux temps Géologiques en classe découverte

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Immersion Nature

Endurance physique

Production de données

Accessibilité

Introduction

Destiné aux collégiens et lycéens, ce séjour propose une immersion scientifique et ludique dans l’histoire de la Terre et de la vie. À travers des ateliers pratiques, des sorties sur le terrain et des activités interactives, les élèves exploreront la biodiversité actuelle et passée, les grandes étapes de l’évolution du vivant, et les phénomènes géologiques qui façonnent notre planète.

Le Séjour

Offrez à vos élèves une expérience unique pour comprendre l’histoire de la Terre et du vivant. Ce séjour pédagogique, conçu pour compléter les programmes scolaires, combine exploration, ateliers pratiques et sorties sur le terrain.

Accompagnés par des médiateurs scientifiques, les élèves apprendront à identifier les roches, analyser les paysages géologiques, manipuler des fossiles et réfléchir aux liens entre évolution des espèces, climat et environnement. Chaque activité favorise l’observation, l’expérimentation et la collaboration, tout en stimulant leur esprit critique.

Ce séjour propose une approche concrète et ludique des sciences, offrant aux élèves une immersion qui enrichira leur compréhension et éveillera leur intérêt pour la nature et le patrimoine géologique. Une occasion idéale pour allier apprentissage et découverte.

Objectifs pédagogiques :

Découvrir la biodiversité actuelle et passée et comprendre les interactions entre les organismes et leur environnement.
Apprendre à lire les paysages géologiques et identifier les formations rocheuses.
Étudier l’évolution des espèces et les phénomènes d’extinction en lien avec les changements climatiques et les risques naturels.
Développer l’esprit critique face aux enjeux environnementaux et climatiques actuels.
Sensibiliser à l’importance des sciences dans la compréhension et la préservation de notre planète.

Cycle 4

Exploration des paysages et des fossiles

Les collégiens découvriront les paysages géologiques et apprendront à lire les stratigraphies pour comprendre l’organisation des couches de roches. Ils manipuleront des fossiles, identifiant leurs caractéristiques morphologiques et leur âge grâce à des techniques simples comme l’observation à la loupe binoculaire. Des activités sur la fossilisation et l’évolution des espèces leur permettront de relier ces concepts aux phénomènes naturels qui influencent la biodiversité.

Lycée

Analyse scientifique et enjeux environnementaux

Pour les lycéens, ce séjour approfondit les méthodes d’étude des paléoenvironnements. Les élèves participeront à des ateliers d’analyse géochimique des sédiments pour reconstituer les climats passés et comprendre leur impact sur l’évolution des espèces. Ils étudieront également les crises biologiques et les extinctions massives, en les liant aux enjeux climatiques actuels et à la nécessité de préserver la biodiversité.
Les activités seront adaptées aux niveaux scolaires, assurant une progression pédagogique et scientifique.

Le Projet de Recherche

Le projet de recherche vise à immerger les élèves dans une démarche scientifique réelle. Ils effectueront des prélèvements de fossiles et de sédiments, qu’ils analyseront pour identifier des traces de paléoenvironnements et évaluer les transformations à travers le temps géologique.

En collaboration avec des chercheurs, ils contribueront à enrichir les collections d’un muséum ou une base de données scientifique. Ce travail sera présenté lors d’une restitution finale, permettant aux élèves de structurer leurs apprentissages et de réfléchir aux liens entre science et société.

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Concepts Appris sur le Séjour

Les élèves découvriront la biodiversité actuelle et passée, l’évolution des espèces (sélection naturelle, adaptations, extinctions), les processus de fossilisation, les interactions entre le vivant et son environnement, ainsi que les cycles climatiques et leurs impacts. Ils apprendront à lire les paysages géologiques, identifier les types de roches et formations, analyser des sédiments, manipuler des fossiles, utiliser des clés d’identification, et comprendre les notions de temps géologiques, tectonique des plaques, et changements environnementaux.

Cycle 4

• Temps géologiques et échelles temporelles.
• Formation des fossiles et processus de fossilisation.
• Identification des écosystèmes passés.
• Interprétation des structures géologiques (failles, plissements).

++++

Lycée

• Analyse des cycles géologiques et climatiques.
• Étude des crises biologiques et des extinctions massives.
• Techniques d’analyse des sédiments et fossiles.
• Impact des changements climatiques sur la biodiversité.

Le Matériel Utilisé

Marteaux géologiques – Loupe binoculaire – Clés d’identification des fossiles – Carte géologique – Pâte à modeler pour maquettes – Fossiles – Sédiments prélevés sur site – Matériel de prélèvement (tarière, pinceaux).

Pour aller plus loin, ils utiliseront des équipements de haute précision comme des microburineurs et des fraiseuses, permettant de dégager les fossiles avec finesse, comme dans un véritable laboratoire de recherche. Mais avant d’en arriver là, ils apprendront aussi à manier des outils plus classiques du paléontologue de terrain : marteaux, burins, truelles et pinceaux.

Ce séjour est conçu pour être participatif et basé sur l’expérimentation :
Les élèves manipulent, observent et analysent des données scientifiques.
Les activités sur le terrain alternent avec des ateliers pratiques en salle.
Une approche ludique et collaborative favorise la curiosité et l’apprentissage actif.

Le lieu

Destinations possibles
Le choix du site peut être adapté en fonction des thématiques et du niveau scolaire :
Normandie (Caen, Villers-sur-Mer) : Falaises, fossiles, et stratigraphie.
Charente : Sites fossilifères et muséums.
Lozère ou Hérault : Paysages karstiques et géologie volcanique.

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Le Quotidien sur Place

Le quotidien s’articule entre les temps de vie quotidienne (repas, grands jeux, toilettes) et les activités scientifiques. La journée est découpée en quatre créneaux.
Un le matin, deux l’après-midi et la veillée.
Les activités sciences ont lieu sur deux à quatre de ces créneaux en fonction de la météo, des élèves et du programme établi en fonction de ce que vous recherchez. .

L’apprentissage de la vie en collectivité est aussi important que les apports scientifiques et nous mettons en place une organisation propice à l’épanouissement de chacun.

Selon les formules, nous proposons un encadrement de toute la journée à seulement les activités scientifiques.

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L'Équipe

L’équipe sera composée d’un nombre d’encadrants en fonction de la taille du groupe.

Ci-joint vous trouverez la liste des éducateurs de l’équipe PALEOZOÏC. Tous ne seront pas présents, mais vous aurez un aperçu des animateurs qui encadrent sur nos séjours sur la Paléontologie. Ils ont tous les compétences en paléontologie et/ou géologie.
http://osi-paleozoic.org/La-Team-Paleozoic.html

Les Encadrants d’Objectif Sciences International, dont le rôle sera double : d’une part faire en sorte d’assurer le bon déroulement de l’expédition et d’autre part de vous permettre d’acquérir une somme de savoirs par l’approche Pédagogique et Expérimentale du Projet. Les Encadrants ont la compétence de la Pédagogie de Projet et la Responsabilité du groupe.

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L'Hébergement

Ici tout est possible :

Interventions dans vos classes
Déplacements sur votre lieu d’hébergement
Déplacements au sein d’un de nos hébergements partenaires

Selon les lieux des établissements scolaires et les disponibilités de nos hébergements partenaires, nous vous proposerons des locaux différents. Ils sont sélectionnés pour leur agrément éducation nationale, le confort et l’adaptation aux enfants, le cadre dans un milieu naturel agréable, de préférence sans pollution lumineuse, et une alimentation équilibrée.

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Témoignages

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FAQ

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Le Programme au Jour le Jour

Programme indicatif
Jour 1 : Introduction et immersion dans les sciences de la Terre et de la vie
Atelier d’introduction : Les trois types de roches.
Présentation des roches ignées, métamorphiques et sédimentaires à l’aide d’échantillons et de maquettes pédagogiques.
Conférence interactive : L’échelle des temps géologiques.
Utilisation d’une mallette pédagogique avec fossiles pour illustrer les grandes étapes de l’histoire de la Terre.

Jour 2 : Terrain – Lecture du paysage et analyse géologique
Sortie sur le terrain :
Identification des roches et création d’une carte géologique simplifiée.
Étude des structures géologiques : plissements, failles, formation des bassins.
Analyse de l’histoire du paysage : passé, présent, futur.
Atelier pratique : Réalisation de coupes géologiques avec pâte à modeler et sable pour comprendre les mécanismes tectoniques.

Jour 3 : Biodiversité, évolution et fossilisation
Initiation aux techniques de fouille : Simulations sur le terrain pour découvrir des fossiles.
Atelier : La fossilisation et l’utilisation des clés d’identification.
Activité : Évolution des espèces.
Jeux interactifs (ex. « Devine mon ancêtre »), introduction à la phylogénie, et réflexion sur les groupes frères.

Jour 4 : Changements climatiques et risques naturels
Conférence : Évolution du climat.
Présentation des cycles de Milankovitch, de l’influence de la lune et des paléoenvironnements.
Atelier interactif : Fresque du climat.
Comprendre les impacts des changements climatiques passés et actuels, et réfléchir à des solutions pour un avenir durable.

Jour 5 : Synthèse et restitution
Granulométrie et analyse des sédiments.
Observation et classification des particules pour retracer l’histoire de dépôts.
Visite du muséum local.
Découverte d’expositions sur la géologie et la biodiversité.
Restitution finale : Présentation par les élèves de leurs découvertes et apprentissages.