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Accueil > Les Séjours > Programmes de Recherche > Programmes de l'ONG > OSI BIODIVERSITA > Le loup en classe découverte
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Immersion Nature
Endurance physique
Production de données
Accessibilité
Introduction
Ce séjour dans les Alpes vous invite à découvrir la présence du loup dans nos montagnes et à comprendre son impact sur la biodiversité et les activités humaines. Rencontres, recherches sur le terrain et ateliers vous plongeront dans la réalité de cet animal fascinant et controversé.
Le Séjour
Le retour du loup en France, en particulier dans les Alpes, soulève des questions écologiques, sociales et scientifiques majeures. Ce séjour éducatif propose de répondre à ces interrogations grâce à une immersion complète dans l’écosystème montagnard du Champsaur.
Au programme : identifier les traces et indices laissés par le loup, étudier les interactions entre ce prédateur et son environnement, et découvrir comment les acteurs locaux s’adaptent à sa présence. Les élèves deviendront des enquêteurs naturalistes, équipés de matériel scientifique, pour explorer la biodiversité locale tout en approfondissant leurs connaissances sur la place de ce grand prédateur.
Objectifs pédagogiques par cycle
Cycle 2
Objectifs pédagogiques :
- Découvrir les écosystèmes montagnards et comprendre la place du loup dans ces milieux naturels.
- Apprendre à repérer et interpréter des indices simples de présence animale (empreintes, excréments, traces).
- Sensibiliser les élèves à la biodiversité et aux notions de chaîne alimentaire à travers des observations et des récits.
- Développer des compétences en observation et en manipulation (moulage d’empreintes, utilisation de jumelles).
Compétences transversales : - Coopérer avec les camarades lors des activités de terrain.
- Enrichir son vocabulaire lié à la nature et à l’écologie.
- Développer une sensibilité à la préservation des milieux naturels.
Cycle 3
Objectifs pédagogiques :
- Comprendre les interactions entre le loup, ses proies, et les activités humaines dans les écosystèmes montagnards.
- Apprendre les bases de la démarche scientifique : collecte de données (photos, indices), formulation d’hypothèses, analyses simples.
- Découvrir le métier de berger et les défis liés à la coexistence avec les grands prédateurs.
- Étudier la biodiversité locale, notamment les oiseaux et les mammifères, en utilisant des outils scientifiques (jumelles, clés d’identification).
Compétences transversales : - Développer l’esprit critique face aux arguments en faveur ou contre le retour du loup.
- Collaborer dans des projets d’enquête naturaliste.
- Structurer ses observations pour en tirer des conclusions pertinentes.
Cycle 4
Objectifs pédagogiques :
- Étudier les impacts écologiques du retour du loup dans les Alpes en termes de régulation des populations et d’équilibre des écosystèmes.
- Explorer les relations complexes entre les activités humaines (pastoralisme) et la préservation des grands prédateurs.
- Participer à des ateliers d’analyse : différencier les traces du loup de celles d’autres animaux (chien, renard) et interpréter des photos issues de pièges.
- Appréhender les enjeux liés à la gestion des territoires : conflits, conservation et impact sur la biodiversité.
Compétences transversales : - Développer des compétences d’argumentation et de débat.
- Appliquer les méthodes scientifiques pour analyser et interpréter des données de terrain.
- Proposer des solutions équilibrées face à des problématiques écologiques et sociales.
Lycée
Objectifs pédagogiques :
- Approfondir la compréhension des concepts d’espèce clé de voûte et de dynamique des populations.
- Étudier les enjeux environnementaux, sociaux et économiques liés à la cohabitation avec le loup.
- Réaliser des relevés scientifiques, analyser des données (indices de présence, photos, comportements) et en tirer des conclusions argumentées.
- Discuter des politiques de conservation et de gestion durable des écosystèmes.
Compétences transversales : - Maîtriser les outils d’analyse scientifique : cartographie, graphiques, bases de données.
- Développer un esprit critique vis-à-vis des sources d’information et des débats publics sur l’écologie.
- Concevoir et présenter un projet scientifique de manière structurée et argumentée.
Le Projet de Recherche
Ce projet scientifique permet d’explorer les dynamiques écosystémiques associées au retour du loup dans les Alpes. Les élèves participent à des relevés de terrain, collectent des données et apprennent à les analyser pour mieux comprendre l’impact du loup sur les populations de ses proies et sur les écosystèmes.
Concepts Appris sur le Séjour
Cycle 2
Reconnaître les traces et indices laissés par les animaux.
Identifier quelques espèces locales (loup, chevreuil, oiseaux) et comprendre leurs habitats.
Découvrir les bases des chaînes alimentaires (prédateur-proie).
Apprendre les principes de préservation de la nature (respect des écosystèmes).Cycle 3
- Approfondir la notion d’écosystème : interactions entre les espèces et leur environnement.
- Étudier le rôle du loup comme régulateur des populations animales (chevreuils, chamois).
- Comprendre les défis liés à la cohabitation homme-loup (enjeux sociaux et environnementaux).
- Découvrir des outils scientifiques : clés d’identification, jumelles, pièges photos.
Cycle 4
- Étudier les impacts écologiques et sociétaux du retour des grands prédateurs.
- Approfondir la notion d’espèce clé de voûte et son importance dans un écosystème.
- Comprendre les dynamiques de populations et leur suivi scientifique (relevés, indices, observations).
- Analyser les interactions entre biodiversité et activités humaines (pastoralisme, tourisme).
Lycée
- Développer une approche systémique des écosystèmes : relations entre espèces, habitats et facteurs humains.
- Approfondir les concepts de biodiversité, d’adaptation et de résilience des écosystèmes.
- Étudier les méthodes scientifiques de suivi des populations animales (transects, pièges photos, analyse de données).
- Explorer les enjeux de la gestion durable des territoires et des politiques de conservation.
Le Matériel Utilisé
Pièges photos – GPS – Jumelles – Loupe – Clés d’identification – Matériel de moulage – Carnet de terrain – Appareil photo – Vidéoprojecteur
Le lieu
Région du Champsaur, Alpes.
Un cadre naturel préservé où se côtoient grandes forêts, alpages, rivières et faune sauvage. Paysages de montagne variés, parfaits pour l’observation et l’immersion en pleine nature.
Le Quotidien sur Place
Les journées seront rythmées par des sorties sur le terrain, des ateliers pratiques et des rencontres avec des acteurs locaux. Les repas seront l’occasion de goûter aux produits régionaux, et les soirées se dérouleront autour de projections et de débats enrichissants.
En fin de séjour, les élèves auront l’occasion de présenter leurs découvertes et leurs réflexions sous forme d’exposés ou de journaux de bord, favorisant ainsi l’expression et la synthèse de leurs apprentissages.
Témoignages
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