L’exercice de vulgarisation scientifique
Vulgarisation scientifique
La vulgarisation scientifique est au cœur de notre projet. En effet, c’est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.
Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s’informer des dernières avancées
Ainsi, les jeunes, les étudiants et les amateurs peuvent enrichir la science par la pratique.
Mais ils peuvent également s’approprier des textes scientifiques grâces aux partages d’articles sur des plateformes citoyennes, notamment les réseaux sociaux.
Votre action contribue donc à l’avancée de la science !
L’exercice de vulgarisation scientifique prend différentes formes. Il peut s’agir de l’observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s’appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l’essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l’astronomie par la cartographie du ciel (détection d’exoplanètes et d’objets géocroiseurs). Mais la liste ne s’arrête pas là : grâce à des sondes et des vidéoprojecteurs vous pourrez percer le secret de la fabrique de cristaux et donc de l’assemblage de la matière, vous pourrez dater pierres et ruines archéologiques, et apprendre les propriétés des matériaux ancestraux, tout comme dater et reconnaître les fossiles de dinosaures qui jonchent le sol et même réaliser des moulages.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu’à être saisies.
L’expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L’utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l’éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.
prend différentes formes. Il peut s’agir de l’observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s’appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l’essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l’astronomie par la cartographie du ciel.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu’à être saisies.
L’expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L’utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances
Colonies de vacances
Les colonies de vacances ne sont plus ce qu’elles étaient, c’est à dire énormes, anonymes et sans activités précises. Heureusement les choses ont changé et les enfants qui ont vécus il y a 20 ans les premiers camps de vacances, qui à l’inverse des colonies de vacances proposaient des stages de qualité au grand air et bourrés d’activités intelligentes, ont grandis et sont devenus eux-mêmes
organisateurs de séjours de vacances intelligentes et hors du commun. Ces
séjours, vous les trouvez sur ce site...
.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l’éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.
Pour plus de renseignements sur les séjours que nous proposons, rendez-vous sur notre page web : http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html.
Les sciences participatives sont au cœur de notre projet. En effet, c’est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.
Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique
Recherche Scientifique
Participer à des programmes de recherche scientifique. Etre acteur de l’avancement de la recherche sur les océans en aidant à mieux les comprendre. C’est possible avec nos stages nature baleines et dauphins.
, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s’informer des dernières avancées
Votre action contribue donc à l’avancée de la science
Science
La science est désormais l’affaire de tous. Découvrez la science d’une manière ludique et active. Nous vous proposons d’en découvrir plus sur nos expéditions à la voile, découverte du plancton.
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Voir également
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- 4/301 A Cheval sur les Traces de l’Ours -OU- Robotique et Suivi de l’Ours
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- 1/301 Acores
- 1/301 Açores routard
- 1/301 Acoustique musicale
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- 19/301 Adultes
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- 1/301 Auditif / auditifs
- 1/301 Australie
- 1/301 Autisme / Autiste / Autistes
- 99/301 Automne
- 3/301 Automne 2016
- 4/301 Auvergne (France)
- 1/301 Baleines Açores
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- 1/301 Basque
- 41/301 Biodiversita
- 1/301 Brésil
- 6/301 Bretagne (France)
- 2/301 Camps de Séjour / Camp de Séjour / Camps de Séjours
- 2/301 Camps FBI Printemps
- 3/301 Camps Sciences
- 4/301 Canada
- 2/301 Cévennes (France)
- 1/301 Cévennes (France)
- 1/301 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 2/301 Colonies de vacances
- 3/301 Colonies de Vacances et Coronavirus
- 1/301 Colonies Futées
- 1/301 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 1/301 Congo RDC
- 1/301 Congo RDC - OUEST
- 1/301 Corse
- 1/301 Dauphin / Baleine
- 1/301 Déficient / déficience / déficients
- 1/301 Développement de la recherche
- 1/301 Développement de la Recherche
- 12/301 Drones Connection !
- 1/301 Ecosse
- 1/301 Ecosse
- 14/301 En cours de création
- 1/301 Ennui profond
- 3/301 Espagne
- 1/301 Espagne
- 64/301 Espagnol
- 233/301 Eté
- 12/301 Europe
- 7/301 Expédition de l’automne
- 19/301 Expéditions DROPS
- 1/301 Falaises de Fossiles du Sud de l’Angleterre
- 3/301 Familles
- 1/301 Félin / Félidés
- 301/301 Français
- 103/301 Français pour non francophone
- 163/301 France
- 17/301 Géologie
- 1/301 Géosyst’m
- 1/301 Grêce
- 1/301 Grêce
- 1/301 Guyane
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- 1/301 Hawaï
- 1/301 Hawaï (USA)
- 58/301 Hiver
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- 2/301 Indonésie
- 1/301 Intégration scolaire / intégration / intégrative / inclusion / inclusif / inclusive / ségrégation / ségrégatif / ségrégative
- 1/301 intelligence exceptionnelle
- 3/301 Islande
- 2/301 Islande
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- 1/301 La Rochelle
- 1/301 Laos
- 1/301 Laos
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- 10/301 Londres (Angleterre)
- 2/301 Lorraine (France)
- 3/301 Madagascar
- 3/301 Madagascar
- 1/301 Mammifères Marins
- 3/301 Maroc
- 5/301 Martinique
- 1/301 Mental / mentaux
- 1/301 Mexique
- 1/301 Mexique
- 7/301 MINEO
- 16/301 Missions Biodiversité !
- 1/301 Modélisation
- 5/301 Monde
- 1/301 Mont Blanc - France
- 1/301 Monténégro
- 1/301 Moteur / moteurs
- 1/301 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 2/301 Nature au Sommet
- 3/301 Népal
- 3/301 Népal (Asie du Sud)
- 7/301 Niveau 1
- 8/301 Niveau 2
- 5/301 Niveau 3
- 12/301 Niveau 4
- 25/301 Niveaux 1 à 3
- 167/301 Niveaux 1 à 4
- 5/301 Niveaux 1 et 2
- 24/301 Niveaux 2 à 4
- 6/301 Niveaux 2 et 3
- 38/301 Niveaux 3 et 4
- 2/301 Norvège
- 2/301 Norvège
- 7/301 Nouvel-An 2018 2019 2020
- 2/301 Objectif Sciences International Avis / Vacances Scientifiques Avis
- 6/301 Occitan
- 65/301 Océan
- 1/301 Offre Emploi Accrobranche
- 1/301 Offre Emploi Canoe Kayak
- 1/301 Offre Emploi Drones
- 1/301 Offre Emploi Equitation
- 1/301 Offre Emploi Montagne
- 4/301 OSI PANTHERA
- 10/301 Paléo Labo+
- 3/301 Panthera à l’automne
- 7/301 Pays Basque (France)
- 18/301 PERCEPTION
- 1/301 Perfectionnisme / perfectionniste / Enfant perfectionniste / Évitement cognitif / Douance
- 1/301 Pétrographie
- 2/301 Pisteurs des Alpes
- 3/301 Placettes
- 1/301 Plancton
- 1/301 plancton
- 7/301 Portugais
- 1/301 Portugal
- 114/301 Printemps
- 1/301 Programme de recherche
- 1/301 Programme de science / Programme scientifique
- 2/301 Programme de Science / Programme Scientifique
- 1/301 Projet Participatif
- 1/301 Projet participatif
- 6/301 Projet sur demande
- 16/301 Provence (France)
- 3/301 Québec
- 1/301 Raisonnement / Surdouance / Raisonnements spéciaux / Verbal / Raisonnement verbal
- 1/301 Recherche Scientifique
- 1/301 Recherche Scientifique
- 1/301 Recherche scientifique
- 1/301 Rencontres de l’Excellence / Excellence
- 3/301 Robots sur les traces de l’Ours
- 2/301 Russe
- 2/301 Science
- 1/301 sciences citoyennes
- 1/301 sciences participatives
- 1/301 Séjours au Maroc
- 1/301 Séjours de Vacances
- 6/301 Séjours de Vacances Enfants et Ados en Provence en Automne
- 3/301 Séjours ECOLOGIS
- 7/301 Séjours en rapport avec le climat
- 14/301 Séjours Linguistiques d’Anglais
- 7/301 Séjours nature en Suisse
- 1/301 Semaine de Relâche / Semaines de Relâches
- 1/301 Serbo-croate
- 1/301 Situation de handicap / porteur d’un handicap / porteurs d’un handicap / handicapé / handicapée / handicapés / handicapées / handicap
- 2/301 Solidaire / Solidarité
- 3/301 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 13/301 Soutien Scolaire
- 3/301 SPIP
- 1/301 Stage Etudes
- 1/301 Stage Nature
- 2/301 Stage Scolaire
- 1/301 Stomates
- 43/301 Suisse
- 2/301 Sumatra (Indonésie)
- 2/301 Sur les Traces du Loup
- 4/301 Sur les Traces du Loup Été Valais Suisse
- 3/301 Sur les Traces du Loup Suisse Enfants Ados ou Familles
- 1/301 Surefficient / Surefficients / Surefficience
- 2/301 Tahiti
- 6/301 Togo
- 8/301 Tous les âges
- 1/301 Transect / Transects
- 1/301 Trisomie 21
- 1/301 UNESCO Kakadu National Parc (Australie)
- 4/301 Usa
- 1/301 Vacances à la mer
- 1/301 Vacances à la Mer
- 1/301 Vacances Açores Famille
- 3/301 Vacances Astronomie / Vacances en Astronomie
- 1/301 Vacances avec les baleines
- 1/301 Vacances aventure
- 2/301 Vacances Aventure
- 1/301 Vacances bio
- 1/301 Vacances carnaval
- 6/301 Vacances Cheval
- 1/301 Vacances Cheval
- 10/301 Vacances de Février
- 1/301 Vacances de ski
- 1/301 Vacances Découverte
- 2/301 Vacances Enfants
- 1/301 Vacances février
- 2/301 Vacances Futées
- 2/301 Vacances Géologie / Vacances en Géologie
- 1/301 Vacances Haut de Gamme
- 1/301 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 1/301 Vacances Insolites
- 1/301 Vacances insolites
- 1/301 Vacances Intelligentes
- 2/301 Vacances Originales
- 1/301 Vacances Originales
- 2/301 Vacances Scientifiques / Vacances Sciences / Camps de Sciences / Colonies de Vacances Scientifiques
- 1/301 Vacances scolaires 2015
- 1/301 Vacances scolaires 2016
- 1/301 Vacances solidaires
- 1/301 Vacances Sport
- 1/301 Vacances utiles
- 1/301 Vacances Utiles
- 1/301 Vacances voile
- 1/301 Vacances Voile
- 1/301 Visuel / visuels
- 2/301 Volcans Vacances de Printemps
- 1/301 Volontaire / Volontariat
- 1/301 Volontariat / Volontaire
- 51/301 Voyages Plongée Scientifique
- 2/301 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 1/301 Vulgarisation
- 27/301 1 éducateur scientifique
- 4/301 1 formateur
- 7/301 facebook
- 108/301 FR
- 7/301 UNIVERS : Astronomie et Astrophysique
- 2/301 2 à 3 encadrants dont 1 népalais issu de OSI Népal
- 214/301 2 éducateurs scientifiques
- 9/301 3-6 ans
- 44/301 Alpes (Suisse)
- 17/301 BIODIVERSITA : Suivi du Lynx, du Loup, et de l’Ours
- 5/301 PERCEPTION : Écosystèmes, Rivière, Eau
- 1/301 twitter
- 65/301 3 éducateurs scientifiques
- 34/301 BIODIVERSITA : Suivi de la Biodiversité
- 4/301 INFO SPECIALE ECLIPSE DE SOLEIL ÉTÉ 2026
- 1/301 Youtube
- 18/301 4 éducateurs scientifiques
- 1/301 LinkedIn
- 11/301 PALEOZOIC : Dinosaures et Paléontologie
- 19/301 5
- 2/301 Acores (voile)
- 11/301 Chamonix-Mont-Blanc, Savoie, Vercors, Alpes du Sud...
- 1/301 MontéNégro
- 2/301 Suisse
- 4/301 Togo
- 1/301 6
- 1/301 6
- 3/301 7
- 6/301 7-12 ans
- 5/301 7-12 ans/Familles
- 1/301 7-17 ans
- 8/301 7-17 ans/Familles
- 11/301 7-18 ans
- 1/301 7-25 ans/Adultes
- 9/301 7-25 ans/Familles
- 1/301 Amazonie
- 1/301 Belgique
- 18/301 8
- 3/301 Sicile et îles Eoliennes (Volcans)
- 42/301 10
- 71/301 10-13 ans
- 3/301 10-15 ans
- 1/301 10-15 ans/Familles
- 5/301 10-17 ans
- 11/301 10-17 ans/Familles
- 6/301 10-18 ans/Adultes
- 5/301 Astronomie
- 4/301 Espagne
- 7/301 France
- 9/301 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 83/301 Provence
- 145/301 12
- 50/301 12-17 ans
- 1/301 12-17 ans/Familles
- 1/301 12-25 ans/Adultes
- 1/301 13-15 ans
- 18/301 13-17 ans
- 4/301 13-18 ans
- 6/301 13-18 ans/Adultes
- 3/301 13-18 ans/Familles
- 14/301 13-25 ans / Adultes
- 3/301 13-25 ans/Adultes
- 2/301 13-25 ans/Familles
- 3/301 Auvergne
- 72/301 15
- 34/301 Pyrénées
- 8/301 16-18 ans/Adultes
- 1/301 16-25 ans
- 3/301 16-25 ans/Adultes
- 2/301 16-25 ans/Familles
- 7/301 18-25 ans/Adultes
- 101/301 18-25 ans/Adultes
- 4/301 OSI PANTHERA : Panthère des Neiges
- 10/301 20
- 91/301 7-9 ans
- 2/301 Camargue
- 56/301 EN
- 7/301 WATER WATCH : Etude de la qualité chimique physique et écologique de l’eau
- 7/301 ExplorEarth : Géologie, Volcans, Montagnes
- 47/301 Pays Basque, Golf de Gascogne
- 9/301 7 - 17 ans
- 5/301 Alpes du Sud
- 3/301 Biologie de l’Évolution
- 173/301 Familles
- 16/301 RENCONTRES DE L’EXCELLENCE : Formation pratique à l’excellence et au leadership
- 4/301 Mathématiques
- 8/301 30
- 64/301 10-12 ans
- 13/301 Bretagne - Normandie - Atlantique
- 8/301 12 ans
- 2/301 Désert (Maroc)
- 232/301 13-15 ans
- 1/301 Bassin d’Arcachon
- 6/301 Islande (Reykjavik)
- 2/301 50
- 242/301 16-17 ans
- 22/301 Québec (Canada)
- 2/301 Sri Lanka
- 4/301 Vosges, Vittel, Nancy
- 143/301 18-25 ans
- 5/301 ES
- 7/301 Tahiti et Polynésie Française
- 3/301 USA (YellowStone)
- 163/301 Adultes
- 1/301 En Ville, à Paris
- 4/301 IT
- 2/301 Sri Lanka
- 4/301 Dates, Places, Tarifs
- 4/301 Japon (Péninsule d’Izu)
- 7/301 WILD ATTITUDE : Rapports entre êtres humains et animaux
- 17/301 BIODIVERSITA : Formations Naturalistes
- 3/301 Rio (Brésil)
- 5/301 BIODIVERSITA : Suivi du Loup et de son Habitat
- 3/301 BIODIVERSITA : Suivi du Lynx et de son Habitat
- 1/301 PERCEPTION : Grands Écosystèmes Icônes
- 12/301 BIODIVERSITA : Séjours d’étude de la Biodiversité
- 4/301 BIODIVERSITA : Expéditions d’étude de la Biodiversité
- 59/301 CETIS et SUB’ECOSYSTEM : Suivi de la Biodiversité Sous-Marine, des Dauphins et des Baleines
- 5/301 Genève (Camp de Jour)
- 9/301 DRONE : Ecole de Pilotage, Conception et Fabrication
- 6/301 CHIP HACKADEMY : Robotique et Electronique pour la Science
- 1/301 inTERRAction : Le Low-Tech sauve le Monde - Technologies Appropriées
- 4/301 Paris (Camp de Jour)
- 1/301 BIODIVERSITA ET UNIVERS : Découverte de la faune et la flore et du ciel étoilé
- 19/301 PERCEPTION : Écosystèmes, Forêts, Arbres
- 2/301 AGRI’CULTURE
- 3/301 GEOSYST’M
- 1/301 IROKO : Santé communautaire
- 1/301 CREA : Centre de Recherches sur les Écosystèmes d’Altitude
- 2/301 BIODIVERSITA : Suivi de l’Ours et de son Habitat
- 2/301 TRONC COMMUN OSI : Formation Continue et Déploiements des Compétences