L’exercice de vulgarisation scientifique
Vulgarisation scientifique
La vulgarisation scientifique est au cœur de notre projet. En effet, c’est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.
Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s’informer des dernières avancées
Ainsi, les jeunes, les étudiants et les amateurs peuvent enrichir la science par la pratique.
Mais ils peuvent également s’approprier des textes scientifiques grâces aux partages d’articles sur des plateformes citoyennes, notamment les réseaux sociaux.
Votre action contribue donc à l’avancée de la science !
L’exercice de vulgarisation scientifique prend différentes formes. Il peut s’agir de l’observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s’appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l’essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l’astronomie par la cartographie du ciel (détection d’exoplanètes et d’objets géocroiseurs). Mais la liste ne s’arrête pas là : grâce à des sondes et des vidéoprojecteurs vous pourrez percer le secret de la fabrique de cristaux et donc de l’assemblage de la matière, vous pourrez dater pierres et ruines archéologiques, et apprendre les propriétés des matériaux ancestraux, tout comme dater et reconnaître les fossiles de dinosaures qui jonchent le sol et même réaliser des moulages.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu’à être saisies.
L’expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L’utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l’éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.
prend différentes formes. Il peut s’agir de l’observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s’appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l’essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l’astronomie par la cartographie du ciel.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu’à être saisies.
L’expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L’utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances
Colonies de vacances
Les colonies de vacances ne sont plus ce qu’elles étaient, c’est à dire énormes, anonymes et sans activités précises. Heureusement les choses ont changé et les enfants qui ont vécus il y a 20 ans les premiers camps de vacances, qui à l’inverse des colonies de vacances proposaient des stages de qualité au grand air et bourrés d’activités intelligentes, ont grandis et sont devenus eux-mêmes
organisateurs de séjours de vacances intelligentes et hors du commun. Ces
séjours, vous les trouvez sur ce site...
.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l’éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.
Pour plus de renseignements sur les séjours que nous proposons, rendez-vous sur notre page web : http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html.
Les sciences participatives sont au cœur de notre projet. En effet, c’est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.
Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique
Recherche Scientifique
Participer à des programmes de recherche scientifique. Etre acteur de l’avancement de la recherche sur les océans en aidant à mieux les comprendre. C’est possible avec nos stages nature baleines et dauphins.
, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s’informer des dernières avancées
Votre action contribue donc à l’avancée de la science
Science
La science est désormais l’affaire de tous. Découvrez la science d’une manière ludique et active. Nous vous proposons d’en découvrir plus sur nos expéditions à la voile, découverte du plancton.
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- 1/293 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 2/293 Nature au Sommet
- 3/293 Népal
- 3/293 Népal (Asie du Sud)
- 8/293 Niveau 1
- 8/293 Niveau 2
- 5/293 Niveau 3
- 15/293 Niveau 4
- 22/293 Niveaux 1 à 3
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- 20/293 Niveaux 2 à 4
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- 3/293 Norvège
- 3/293 Norvège
- 10/293 Nouvel-An 2018 2019 2020
- 2/293 Objectif Sciences International Avis / Vacances Scientifiques Avis
- 6/293 Occitan
- 19/293 Océan
- 2/293 Offre Emploi Accrobranche
- 2/293 Offre Emploi Canoe Kayak
- 1/293 Offre Emploi Drones
- 1/293 Offre Emploi Equitation
- 1/293 Offre Emploi Montagne
- 7/293 OSI PANTHERA
- 3/293 Paléo Labo+
- 4/293 Pays Basque (France)
- 13/293 PERCEPTION
- 3/293 Perfectionnisme / perfectionniste / Enfant perfectionniste / Évitement cognitif / Douance
- 4/293 Pétrographie
- 7/293 Pisteurs des Alpes
- 3/293 Placettes
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- 1/293 plancton
- 7/293 Portugais
- 141/293 Printemps
- 1/293 Programme de recherche
- 3/293 Programme de science / Programme scientifique
- 2/293 Programme de Science / Programme Scientifique
- 1/293 Projet Participatif
- 1/293 Projet participatif
- 10/293 Provence (France)
- 4/293 Québec
- 3/293 Raisonnement / Surdouance / Raisonnements spéciaux / Verbal / Raisonnement verbal
- 1/293 Recherche Scientifique
- 1/293 Recherche Scientifique
- 1/293 Recherche scientifique
- 1/293 Rencontres de l’Excellence / Excellence
- 3/293 Robots sur les traces de l’Ours
- 5/293 Russe
- 5/293 Science
- 1/293 sciences citoyennes
- 1/293 sciences participatives
- 1/293 Séjours au Maroc
- 4/293 Séjours de Vacances
- 6/293 Séjours ECOLOGIS
- 7/293 Séjours en rapport avec le climat
- 50/293 Séjours Linguistiques d’Anglais
- 8/293 Séjours nature en Suisse
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- 1/293 Serbo-croate
- 1/293 Situation de handicap / porteur d’un handicap / porteurs d’un handicap / handicapé / handicapée / handicapés / handicapées / handicap
- 2/293 Solidaire / Solidarité
- 3/293 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 16/293 Soutien Scolaire
- 3/293 SPIP
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- 1/293 Stage Nature
- 5/293 Stage Scolaire
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- 4/293 Sur les Traces du Loup Suisse Enfants Ados ou Familles
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- 3/293 Tahiti
- 8/293 Togo
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- 1/293 Vacances à la Mer
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- 1/293 Vacances insolites
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- 2/293 Vacances Originales
- 1/293 Vacances Originales
- 5/293 Vacances Scientifiques / Vacances Sciences / Camps de Sciences / Colonies de Vacances Scientifiques
- 1/293 Vacances scolaires 2015
- 2/293 Vacances scolaires 2016
- 1/293 Vacances solidaires
- 1/293 Vacances Sport
- 1/293 Vacances utiles
- 1/293 Vacances Utiles
- 1/293 Vacances voile
- 1/293 Vacances Voile
- 1/293 Visuel / visuels
- 6/293 Volcans Vacances de Printemps
- 1/293 Volontaire / Volontariat
- 1/293 Volontariat / Volontaire
- 5/293 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 1/293 Vulgarisation
- 23/293 1 éducateur scientifique
- 5/293 1 formateur
- 4/293 A titre exceptionnel cette année !
- 9/293 facebook
- 79/293 FR
- 2/293 2 à 3 encadrants dont 1 népalais issu de OSI Népal
- 198/293 2 éducateurs scientifiques
- 7/293 3-6 ans
- 45/293 Alpes (Suisse)
- 23/293 BIODIVERSITA : Suivi du Lynx, du Loup, et de l’Ours
- 2/293 Spécial Fin d’Année
- 1/293 twitter
- 67/293 3 éducateurs scientifiques
- 35/293 BIODIVERSITA : Suivi de la Biodiversité
- 1/293 Youtube
- 21/293 4 éducateurs scientifiques
- 1/293 LinkedIn
- 17/293 5
- 2/293 Acores (voile)
- 9/293 Chamonix-Mont-Blanc, Savoie, Vercors, Alpes du Sud...
- 1/293 MontéNégro
- 2/293 Suisse
- 6/293 Togo
- 2/293 6
- 1/293 6
- 2/293 Bénin
- 5/293 7
- 6/293 7-12 ans
- 5/293 7-12 ans/Familles
- 1/293 7-15 ans/Familles
- 8/293 7-17 ans/Familles
- 8/293 7-18 ans
- 2/293 7-25 ans
- 2/293 7-25 ans/Adultes
- 29/293 7-25 ans/Familles
- 1/293 7-9 ans
- 1/293 Amazonie
- 1/293 Belgique
- 19/293 8
- 6/293 Sicile et îles Eoliennes (Volcans)
- 45/293 10
- 9/293 10-13 ans
- 6/293 10-15 ans
- 3/293 10-15 ans/Familles
- 5/293 10-17 ans
- 11/293 10-17 ans/Familles
- 11/293 10-18 ans/Adultes
- 5/293 France
- 12/293 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 74/293 Provence
- 1/293 11-17 ans
- 15/293 ExplorEarth : Géologie, Volcans, Montagnes
- 124/293 12
- 2/293 12-17 ans
- 4/293 12-17 ans/Familles
- 1/293 12-25 ans/Adultes
- 5/293 UNIVERS : Astronomie et Astrophysique
- 2/293 13-15 ans
- 10/293 13-17 ans
- 6/293 13-18 ans
- 23/293 13-18 ans/Adultes
- 5/293 13-18 ans/Familles
- 55/293 13-25 ans
- 20/293 13-25 ans / Adultes
- 16/293 13-25 ans/Adultes
- 12/293 13-25 ans/Familles
- 1/293 Auvergne
- 76/293 15
- 34/293 Pyrénées
- 10/293 16-18 ans/Adultes
- 12/293 16-25 ans/Adultes
- 3/293 16-25 ans/Familles
- 10/293 18-25 ans/Adultes
- 68/293 18-25 ans/Adultes
- 1/293 18-25 ans/Familles
- 9/293 20
- 91/293 7-9 ans
- 2/293 Camargue
- 46/293 EN
- 2/293 Mathématiques
- 7/293 OSI PANTHERA : Panthère des Neiges
- 10/293 PALEOZOIC : Dinosaures et Paléontologie
- 1/293 Pays Basque, Golf de Gascogne
- 10/293 Alpes du Sud
- 186/293 Familles
- 12/293 30
- 110/293 10-12 ans
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- 228/293 13-15 ans
- 1/293 Bassin d’Arcachon
- 7/293 Islande (Reykjavik)
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- 4/293 Vosges, Vittel, Nancy
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